当今中国科学和工业，创造和创新不足，2个关键因素：1）同行的评议决定于文化环境（如，人情世故），2）经费的评审决定于管理体制（如，崇尚权力）。

以科学诠释宗教，混同了客体与精神，就可能退化到泛神论。先有创造和创新，后有知识传播，才带来可模仿的客体，而创新在于精神，即，思维方法的突破。

近日，微信群，有同学猜测IQ与民族的血缘背景，科学网，也有学者讲科学发达与血缘和IQ的原因；因而，就IQ 与教育关系至大，做一下分析，包括，家庭、学校和社区教育，尤其家庭和社区，在以色列、欧美都有社区教堂和社区图书馆。

中国与欧洲的比较
最典型的是1）查理曼欧洲（意大利、法国、德国和荷兰的区域）和英国，不同于2）希腊、罗马区域。
A：1）和2）在公元6世纪-16世纪处于中世纪，而创造发明在中国，这是怎么也不得不承认的历史事实。
B：近现代科学和工业诞生于1），却不是2），这是不同的民族和不同的文化，1）和北欧（挪威和瑞典、芬兰等）经历了维京民族时代和5世纪阿提拉帝国（匈奴），在古代远远落后于希腊、罗马和东方。
C：查理曼欧洲和英国等，自文艺复兴到启蒙运动、新艺术运动的整个过程，都学习和引进了东方的技术（董洁林有关意大利和英国纺织业的博文）、艺术（版画和浮士绘）乃至体制（文官体制）等。
D：过去的文明，如，埃及-巴比伦也是不同于当今民族，古代世界的文明中心。
如何从IQ解释，欧洲中世纪的黑暗和中国公元6世纪到16世纪的创造发明和繁荣发达？
欧洲近现代文明的发达，极为关键的就是教育学的建立，11世纪建立大学，宗教改革的信仰教育，启蒙运动的卢梭思想（因材施教和人生而平等），德国的研究型大学建立等。
贯彻整个历史的进步，就是对种姓制度（出身论和教主等级）和形而上学（3段论和经院哲学）的批驳，这是中世纪的观念和制度 - 同是海洋，希腊拜占庭、印度的千年文明停滞在古代。
而，同时期的千年，发展的是中国-阿拉伯到查理曼欧洲的路径，工程技术、工艺美术、商业集镇等繁荣。

世界历史上，存在2个超级大国，1）蒙古汗国及其疆域继承的俄国或前苏联，2）英联邦及其现在美国领导的英美联盟，一个是草原，一个是海洋，不得不分析食物资源的营养关系。

只能说是：人类不同历史时期，不同民族对人类文明的贡献不同，人类同出非洲，大脑的生理发育和文化教育是关键，却不是遗传和基因的缘故。

-（2011年-2015年网络日记）-