昨夜的一个梦境，把我弄醒：一个朋友告诉我，一个同学8门功课的考试得了790分，他是全部考生的第一名，很奇怪我自己一点也不以为然，仔细一想，一个人的考试能力第一，却可能创造能力就比较差，而又仔细一想，一个人的管理能力最强，非常可能做学问的能力就很一般，反过来也可能成立。

因而，一个功能型社会机构，就必须有各类型人才的合理组织与构成。

于是，却思考了一下：

范式创造属于哲学思维，范式的复制应用于知识发现，模式的发明也属于哲学思维，模式的传播应用于产品创新。常规科学是知识的发现模式，工业规范是产品的制造规模。知识传播是教育和媒体行为，技术扩散是经济和商业行为，而行政和金融是对资本比例、财富分配的调控与管理行为。

产品的创新是工程设计和技术开发过程，工业的制造是产品的复制过程，而中国社会的教育、经济和管理的发展，都是在于研究型与开发型机制的建立。

中国社会，尤其，觉得需要反思：

包括，管理的政策制定和研究学者，如，经常要求更换新课题，就是一些基金和管理的要求，一个科学问题和技术项目，往往是延续和持续的研究与开发过程，不可能只是为了发表论文和申请专利的数量。

一个诺贝尔的成就或一个突破重大发明，都是长期的独立的研究与开发过程，不可能常常更换时新领域，导致每个项目或课题，每个学科或领域的浅尝辄止。

-（2011年-2015年网络日记）-