人的解放，就是创造力的解放。

科学技术是生产力，劳动创造价值的本质就是：知识就是力量，知识创造价值。动物可以制作简单的工具，却只有人类才学会使用能源和创造文化、发明技术。

依据麦克斯韦妖、普里高津耗散理论，人的劳动就是信息的输出，而在学习和实践的认识是输入信息。生产线操作的技能是比较简单的知识，产品的设计和技术开发是复杂的知识。一般而言，体力劳动是简单的操作和所需训练的信息含量比较低，而脑力劳动则需要更多专门训练和复杂程度的信息，信息有学校教育、自学和实践经验等来源，本质上都是知识。

人类的知识增加，不仅是自然科学、工程技术的知识，而且，也是社会科学、人文艺术等知识，人的组织行为和管理效率也是知识的应用，组织和管理的体制，尤其决定了学术研究、生产实践的知识产出和经济发展，个体的人文素养和艺术想象力，也是科学研究和学术合作的重要因素，终究人类的认知和实践是社会交流与合作的行为活动，包括，知识的教育、传播和生产过程的协作与技术操作等。

从原始社会到现代文明，人类文明的进化，就是知识的信息量和社会的组织建制、机器的复杂精细化程度等发展的过程，也是劳动对教育训练的知识含量的增加。

机器的发明，将人类从简单劳动中解放出来，从而，能够更多从事创造性的知识劳动，也就是科学研究和技术开发、人文创作和艺术设计等，并体现为研究型大学、创新型企业和专家型管理等社会形态。

-（创新型社会）-