人类知识或文化是认知、实践行为的信息和规范、模式，客观知识不依个体的主观意愿，能够表现为不同个体可重现的观察、体验和操作的信息，以及组织和管理行为的社会实践和方法等。宗教与科学，以知觉和现象为界面，构成向内与向外的精神体验与客体观测的知识或文化的认知方向。

科学是人的认知，也是人的科学，人认识和感知的现象的描述、观测和信息的组织化体系，对于科学共同体，不因个体而异；但是，对于人类或一般人的概念，认知是符号体系和数学的测量、技术的操作体系，人类的感官和知觉存在固有的局限。假如，存在外星人，那么，不同的生物构造，可能形成不同的知识体系；但是，不同外星人对宇宙和生命的认知，都能够具有等同的真实和有效的操作。

人类的知识，不但，因对象、方法和范围不同而发展认知范式和行为模式，而且，也因理论公设、模型和测量的标准、对照等依据不同而推理和演算的建构体系不同。比如，测不准原理、人差方程和不完备定理等，物理学以吊垂摆动的等时、同质媒介波动的传播速度恒定等为测量标尺，历史学也一般以轴心时代为坐标系。

知识的概念和人的认知是流变和发展的过程；因而，不仅以一般定义和描述的概念，也以范例和历史过程为基点或参照系为理解或领悟，还不是以一个简单化和固定化的定义或描绘来框定。

附、图示世界文明

古代埃及-巴比伦区域，经历波斯、希腊化和罗马，以及阿拉伯、奥斯曼等时期。

轴心时代，人类文化模式奠基，经历中国文明、欧洲文明和环太平洋文明 – 北美和澳洲轴线、俄国和南美两翼的发展。

注：

欧洲–查理曼欧洲和西欧，希腊–到拜占庭时期，东亚–中国和日韩，波斯和阿拉伯–不同时期，俄国在拜占庭文化和蒙古汗国上建立。

-（21世纪，环太平洋文明）-