近代哥廷根大学开始科学教育，剑桥建立卡文迪许实验室，爱迪生开创工业实验室；然而，瓦特时代工程学仍是师徒相传的教育模式。

古典文明时期，在印度、波斯形成理性的无神佛教和犹太一神教，寺庙、教堂传授的是宗教。希腊雅典和儒家曲阜分别建立私塾学堂、研究学院（academy），而后，中国儒家建立书院，包括，6艺教育，再后，欧洲大学在修道院建立 – 医学和神学教育，从而，开始了文艺复兴。

希腊文化的神话和哲学偏向思辨传统，中国儒家和道家分别走向法家、兵家、纵横家和名家与墨家、农家、医家和阴阳家，以及小说家、杂家和6艺等分家或文理分科发展，包括，煤炭、石油的发现和纸币、机械的发明。轴心时代，犹太教走向法律学、历史学和佛教走向哲学、文学艺术的路径，而在欧洲禅宗和中国-日本绘画风格影响了后印象派艺术，道家和墨家影响的是哲学和科学、工程技术，形成建立在代数学和技术方法上的实证科学。近现代，最早从建筑学形成工程学，从宗教分离出科学、哲学等，建立了物理学-化学、社会学-语言学和生物学-心理学，以及工程科学等。

科学与宗教的争辩，在后现代社会又形成哲学与数学、技术和艺术的人文学传统的中国文化模式。工业革命开始了纺织业的动力机发明，而后，交通和能源技术和出版、印刷与时尚产业的发展。

实验与系统科学，工业规模化和高端技术，导致机器化和自动化、信息化，以及仿生学与生物工程整合的人工智能机器人的未来发展。

-（机器人理论）-