人类出非洲与出埃及，自古形成民族的迁徙、商品贸易与文化交流的历程，欧亚非交界区域的中东，恰是类人猿化石遗址连线的中心– 厦门大学林惠祥的人类学观点，以及1984年李约瑟在厦门大学的讲演等影响，导致了对人类及其文明演化探讨的兴趣。

从宗教-人文艺术到科学-工程技术的纽带是哲学，构成人类文化发展的内在思想核心，而轴心时代的文化奠基 – 古典文明模式，成为往后人类文明演化的文化内核，构成了4世界与4轴心时代理论的思想来源。

但是，中小学教育和童年生活等，这是对个体心智的关键影响因素，比如，望远镜和万花筒、磁石和钟表、芍药花与医药等，伽莫夫的大爆炸宇宙学说、埃舍尔的绘画与数学轨迹学，以及福尔摩斯探案集和格林童话故事等。

科学与学术研究，实验室设备来自仪器制造工业，发表论文是出版与印刷产业，基金会的经费终究来自于个体和企业税收等；然而，科学与学术研究过程，理论创造、知识发现、技术发明与产品创新等，转化为工程设计与工业制造过程，及其组织与社会行为的管理机制等。

也就是说：人类社会的认知体系与实践体系的交互过程，构成一个社会延续与发展的文明组织化系统机制。

人类的迁徙，向东方的路径，比如，穿越白令海峡进入美洲的印第安人，向西方的路径，比如，阿提拉帝国等，而构成东西方文化交流的关键影响，则是咸海-里海-黑海区域到北印度洋之间的丝绸之路-茶马古道等。

轴心时代之前，印欧民族进入南亚和摩西出埃及的两条路径，导致了古典文明模式的形成，即，从埃及-巴比伦文明发展到犹太教（波斯时期）-先秦哲学和印度佛教-希腊哲学的奠基，分别形成创造-工程、轮回-循环的思维模式，在中古代中国发展了工程技术、工艺美术与手工业文明和文官制度等。

郑和下西洋与哥伦布大航海的转换，导致了人类文明转向西方发展路径，形成了俄罗斯-拉丁美洲和北美-澳洲的环太平洋文明形态，建立了实验与系统科学、工业与设计艺术等，从而经历了机器化时代而进入了第2机器时代 - 太空探险与行星际文明发展时期。