新课标I卷

试题内容：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

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        好的故事能给学生以启迪和深思,能让教师更好地走进学生心灵,唤醒学生成长的智慧,激发学生成长的潜能.讲充满人生智慧的哲理故事.充满哲理的故事,对学生是一种思想的点化.故事蕴涵的人生智慧,能触动心灵、引领航向.鼓励学生克服学习上的困难,可以讲邓亚萍刻苦锻炼的故事;>>详细

关键词：

讲故事班主任学生成长人生智慧哲理故事邓亚萍心灵教师

做一个会讲故事的班主任

[期刊论文]黄建新-《今日教育》2010年4期

摘要：好的故事能给学生以启迪和深思,能让教师更好地走进学生心灵,唤醒学生成长的智慧,激发学生成长的潜能.讲充满人生智慧的哲理故事.充满哲理的故事,对学生是一种思想的点化.故事蕴涵的人生智慧,能触动心灵、引领航向.鼓励学生克服学习上的困难,可以讲邓亚萍刻苦锻炼的故事;>>详细

讲故事班主任学生成长人生智慧哲理故事邓亚萍心灵教师

语文教学工作中培养情感的艺术

[期刊论文]林炳坤-《考试周刊》2015年23期

摘要：情感既是人们学习和工作的动力，又是启迪学生智慧的内部冲力，因此，培养情感，并做到以情动人、以情育人、以情感人，是我们孜孜以求的一种教学艺术。
　　一、巧设悬念，诱发感情
　　诱发感情是培养情感的第一步，也是很关键的一步。《教育学》曾说：“每一个干练的教师都是一个艺术家。他从事于教学，犹如琴师从事于操琴一样。他和缓地触动人类思想感情上的琴弦，刺激之，安慰之，兴奋之，鼓励之。”教学实践

语文教学工作培养情感启迪学生以情感人以情动人思想感情巧设悬念美的感染教学艺术教学实践教学过程艺术家教育学智力智慧增益学习升华琴弦

✓关注学生生命体验,构建数学情智课堂

[期刊论文]江美香-《教师》2009年23期

摘要： 叶澜教授曾经说过:"课堂教学蕴涵着巨大的活力,只有学生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于新人的培养,课堂才有真正的活力."一句话,教育只有走进儿童的生活,建立在关注学生生命体验的基础上,才能触动学生的心灵,唤起学生的情感,启迪学生的智慧,才能真正构建数学情智课堂.

关注学生生命体验构建数学课堂教学生命活力人的培养启迪学生智慧蕴涵生活情感教育教授基础儿童