人类个体的发展，呈现出极大的可能性。有的人开始发展得颇为平庸，甚至显得一事无成，但是，以后却会成就卓著。为什么会这样呢？情形自然是复杂而多样的。不过，个体存在深层的心理问题，或者说特定的心理问题，是其中的一个重要因素。如果这个问题解决了，当事者就像换了一个人似的，能够走出全然不同的人生道路。心理学家埃里克森即是如此。

埃里克森（Erick Homburger Erickson, 1902-1994）出生在德国法兰克福附近，他的父母均为丹麦人。不过，他父亲信仰新教，他母亲信仰犹太教。在埃里克森出生前，他父母就已分离。随后，母亲带着埃里克森移居卡尔斯鲁厄，并再嫁了当地的一名儿科医生洪布格尔（Theodore Homburger）。

由于埃里克森的生父是北欧人，生母和继父都是犹太人，他长着北欧人的金黄色头发，却生活在长着黑头发的犹太人社区里，这使埃里克森在成长的过程中，遇到了很多麻烦。例如，他不能进入犹太人的宗教场所；他既被周边犹太人伙伴所排斥，又被其他北欧人伙伴所排斥。同时，埃里克森的父母也没有告诉他家庭是重组的事实。

埃里克森18岁中学毕业后，在欧洲各地飘泊一年。实际上，母亲已经告诉埃里克森，他生父去西欧了，却不知道具体地点。埃里克森就在欧洲寻找自己的生父。他曾经尝试学习绘画，两度进入艺术学校就读，但是，均未毕业。

1927年，埃里克森到了维也纳，应聘为一所小型实验学校的美术教师。这所学校是弗洛伊德的女儿安娜创办的，主要招收弗洛伊德的病人与朋友的孩子。安娜对埃里克森很好，经常带他到家里吃饭。埃里克森由此得到弗洛伊德的赏识，他对弗洛伊德一家也心存感激。

结果，与荣格、阿德勒、霍妮、沙利文、弗洛姆背叛弗洛伊德不同，埃里克森是在忠于弗洛伊德理论的基础上，创造性地发展了精神分析。1933年，埃里克森正式成为维也纳精神分析学会会员。精神分析学会要求会员具有医学背景，而埃里克森连任何大学文凭都没有。

1933年德国纳粹执政后，埃里克森因避害而赴美国，在波士顿开设儿童精神分析诊所，并担任当地公立医院的顾问。1936年，他到耶鲁大学从事专题研究。1939年，埃里克森入籍美国时，随了Erikson这个姓氏，把自己的身份确定为Erick Homburger Erickson，彻底解决了他的身份危机（identity crisis）^[1]，他最终也皈依了基督教。1942年，他到加州大学伯克利分校任教，因拒签麦卡锡法案，于1950年愤而辞职。1960年，埃里克森被聘为哈佛大学教授。这又是一个惹人非议的事件——因为埃里克森没有大学文凭，哈佛大学的许多教授联名向校长抗议，反对聘用埃里克森。校长顶住压力，坚持让埃里克森当哈佛大学的教授。埃里克森上课效果很好，深受学生欢迎。他在哈佛大学工作，一直到1970年退休。

埃里克森认为，个体的心理发展受社会因素的影响，从而提出了心理社会阶段（psychosocial stage）这个术语，把个体人生的发展划分为8个阶段。这些心理社会阶段不是发生在严格的年龄框架内的，人人都有自己的时间表。心理社会发展的每一层面都有一个准备的关键期，在此时期内，如果不能充分发展，就将行为错乱。

同时，这些阶段的发展是累积式的，是生物发展、心理能力和社会影响的交互作用。八个阶段的每一个都有自己的身份危机。埃里克森指出，一种危机不是一种灾难，而是一个关键期，一个转折点，一个个体无法回避、也无须回避的转折点。每一阶段还为特定的基本心理品质提供了发展机会。

埃里克森在自己人生的近40年里，都在为自己的身份而困扰，与介于神经病与精神病之间的心理问题作斗争。当他解决了自己的身份危机之后，个人发展也进入了极佳状态。作为一名只有中学文凭的人，他成功地在世界顶尖大学从事研究和教学工作，这是多么地不可思议，也是何等地鼓舞人心！埃里克森是精神分析的集大成者，他的著作《甘地的真理：非暴力军事行动的起源》（1969）获得普利策奖和美国国家图书奖，他被美国《时代周刊》和《新闻周刊》誉为最有影响、最为卓越的精神分析学家。

注释

[1] 关于identity crisis，传统上，心理学中把它译为“同一性危机”或“认同危机”。现实生活中，人们会说：“请注意你的身份！”而不太可能说：“请注意你的同一性！”或“请注意你的认同！”因此，从通俗易懂的角度出发，本文将此术语译为“身份危机”。

转载本文请联系原作者获取授权，同时请注明本文来自李宏翰科学网博客。

链接地址：https://wap.sciencenet.cn/blog-2619783-1305017.html?mobile=1

收藏

分享