《民族植物学》于周二晚结课了。后半部分的课程基本上按照问卷调查的结果，调整了授课内容，属于学生点播型的。快结课的时候，学生问考试的问题，我告诉他们，听我的课不要考虑考试的问题，而要关心在我的课上是否得到某种启发。若干年后，如果我课在同学们的人生道路上的某一时刻，能够起到一丁点作用，我就很感激了。考试我就出了一道题：假如你是老板，请你设计一个关于民族植物的商业项目。

　　　同学们大跌眼镜，大呼太难了！这在我的意料之中，因为在我并不长的教学过程中，我发现了，我们学校仍然有不少课程基本上还是属于填鸭式。学生就为了考试而应付课程，很少停下来安静的思考一下某门课程的一些问题。因为不会思考，不主动去思考，所以老感觉大学课程学了好像都没多大用处。当然，现在网络发达，同学们都用手机来搜索这个考题的信息，我很希望他们搜索，毕竟这也是必备的一种能力，可是他们都失望了，没有特别相关的信息。那好了，他们就抓耳挠腮、搜肠刮肚的在思考。我告诉他们，请从这道题开始，认真的思考你人生的某些问题，从这道题开始，慢慢的学会主动去思考。我这道题没有标准答案，因为当他们走出校园的时候，很多时候面对的都是没有标准答案的人生和问题。

　　最后一次课，有我们学校的孙教授听我的课，听后对这课评价不错，希望能将这门课弄成正课，而不是选修课。有不少学生问明年是否还开这门课，我只能告诉他们看教务处的安排。

　　最后给学生们一个煽情的结束语

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