我是不经意看到了这篇博文，见是一位女士在说话就读了一遍（不要笑话老夫，很多老男人都这样），读了一遍觉得这位女士是位明白事理的，就决定写一句，其实，我早就发现中国的绝对大多数教师缺乏“职业化”修为，找不着“规范”， 没有“边界”。 这一方面是中国人“不在乎”教师的职业化素养，没有形成职业code（类似蒋委员长抗战期间发的《士兵手册》吧）....我最初入职是在英国爱丁堡大学，为了能做到“有模有样” 被人家专门训练了一通...当时的“教官” 让我们那些青楞之辈“烤在录像机下” 最终考核的时候每个人都给绿了一节课的影像(当时是大家熟悉的那种录像带），然后就开展一系列的评价，甚至包括很多几何学的设计，比如讲话人、讲台、黑白板的相互关系，如何做到让你的听众把你们舒适地一览无余....反正是事儿特多...不过这也确实给萃了火，由生铁成了精钢...

       

• 潘学峰            回复 潘学峰            ：        很多人见到课堂上老美教师坐在桌子上和学生论道的，估计没有人见到英国教师不是一本正经地夸夸其谈的...英国人非常不待见老美那个土鳖样子，所以英国人绅士，美国人土鳖，且放肆....

突然觉得再补充几句会更好

  如何处理教师和学生的关系

 教师不是学生的监护人，更不是学生的家长，“一日为师终身为父”这话不要信，因为这话感觉太贱！

“教师”是一种角色，一种职业，需要懂戏路，懂规矩，我从来没见过西人教师把自己主动视作有恩于学生的，更不用给人当爹做妈妈...你可能不经意就能见到一位中国老师"高高在上"地“指导”学生，就像“主子爷爷”训斥“奴才”...那位中国教师可能把对面的学生误做了自己的“孩子”（其实在袭人那里，这个样子警察叔叔也有可能时刻听从着你孩子的召唤...或不经意间你的邻居一位多管闲事的家伙把警察叔叔招唤来）...

这位教师仿佛沉浸在“高尚”、“责任心”“爱心”的云里雾里，而对面的学生（不管年纪多大）浑身瑟瑟，如同遭遇风霜的“小草”...

你可能很不经意会听到一位中国教师“故作清高”（这就是两面人很多的原因）地“指点江山”，但弄虚作假，编撰文章数据图表的时候根本可以做到“毫不迟疑”...(比如最近的河北科技大学的事情...)

。。。。。。

  我必须大声喊一嗓子，教师是一个职业，职业要有职业操守，要懂规矩，要知道如何操作（就像那种机器操作说明，只要一步步地照着做就能开动机器），你只有这样才能养成习惯，一种“教师操作”手册带给你的习惯，这就是“职业习惯”...此外，教师要守“边界”，懂得哪些是属于具有独立人格的学生们的（隐私）“私人领地”，这些地方你不能碰触，不能进入...哪些是教师和学生必需“过招”的内容，这是你的职责，你必须做到不辜负你的“薪资”（You are paid for it!)...哪些是万万不可逾越的“隔离带”...

...

我突然觉得我可能说多了...打住吧！点击跳到主页

        潘学峰            回复 潘学峰            ：     
忍不住再补充一句：
什么是对学生的爱？什么又是最好的育人收
手段？
这很简单，“赞美”“赞美学生”当你真心为学生进步高兴、欣慰的时候就猛烈地去赞美她/他！当你觉得学生很“silly"d




• 的时候，就表演一番，比如你可以装作你没听明白，或你故作滑稽，口口声声赞美，却脱出了你真实地看法...你不认同她/他的做法...或看法...




• 这些简单的小戏路在西人学生那里百试不爽，对绝对大多数的中国学生也非常好用，除非遇到那些“汤水不进”的同学...




• 对于这样的同学你可以笑着走开...走得越远越好，自然会有人去照顾他们，比如有人会去开除他们的学籍，或通知他们不能毕业...或拖延到走向社会之后，警察去收拾他们...

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