大学里的本科教学及本科毕设

2019-06-18草稿

2019-06-20修稿

王安良

这一直是科学网探讨的热门话题，说明这个问题仍然很严重。我不止一次写过这个问题的博文，还乐此不彼。

因为大学里，如果一个本科生的求学“失败”，对于任何一个学校来说并非特例，越好的学校越不算什么。但对其个人和家庭来说，代价就太大了，对中国当下的家庭尤甚，毕竟大部分家庭无法跟美国的比尔家庭相比。

我一直认为：

1 大学里的各级领导责任重大，做好管理也不容易，核心是考核与利益分配。如果还能做点科研和教学，真得协调好。

2 对于普通教师，处理好教学和科研的关系并非难事，可能有个长期目标和短期收获的平衡。 作为教师侧重点还应是教学，否则转到专职研究员系列的岗位或服务岗位。

3 学校里的各级领导们不宜指导太多的本科生和研究生，能顾得过来吗？如果只是挂名，那还不如直接转给别人，为好。

4 对于学生，很显然，本科生毕设环节是大学四年所学知识综合运用能力的一次训练，也是对其综合能力较全面的一次培养，对一些学生来说可能是其这辈子最后一些“论文”写作训练了。不管学生愿不愿意，本科毕设论文的存在时间肯定比其生命要长（即使论文被丢了，电子文件也没了，它也凝固在其历史里了）。

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