武夷山

Tim Rollins是一位教师，也是一名所谓“概念艺术家”，1955年出生。多年来，他尝试利用艺术手段来启发“问题少年”的学习潜能。

1982年，他在纽约市南布仑区建立了校外艺术工作室，专门面向被学校视为“问题少年”的孩子。这里的所谓问题少年主要指学习无能症患者、诵读困难者和情绪障碍者。这些十几岁的孩子自称K. O. S.，意思是在生存线上挣扎的孩子。

他的帮扶实践发现，在引导和诱导下，这些问题少年居然具有惊人的创作能力。世界上已经有70多个大型博物馆（包括美国首都华盛顿市的Hirschhorn博物馆、雕塑园和国家艺术馆）收藏了这些孩子的作品。

他的工作引起了科学界的注意。2005年，美国国家科学院委托Rollins在华盛顿市的一所――“磁石学校”（与中国的重点学校有某些相似之处――博主）――Benjamin Banneker高中（该校的数学和物理学教学是很强的）举办了三天的研讨班，传授经验。他和参加研讨班的学生们共同创作了题为“论宇宙之性质”（On the Nature of the Universe）的作品。

（出处：Issues in Science and Technology, 2006, 12 (3): 96）

博主：卢克莱修有《物性论》（On The Nature of Things），“论宇宙之性质”是模仿卢克莱修拟的标题。这么大的题目，一般科学家都不敢碰，可是艺术家却敢于去尝试表现一下，这不是很有意思吗？“论宇宙之性质”见以下链接http://www.issues.org/22.3/archives.html，是幅很漂亮的作品。