这几天科学网又在讨论研究生培养这个俺十分稀饭（喜欢，而且拿手到像喝稀饭那样顺溜的程度）的话题，自然不能仅仅围观一下、写几句让人似懂非懂的评论就拉倒，一定要溜进来整一篇自己的东西，阐述清楚自己的看法。所以，针对昨天置顶的赵斌教授的博文研究生培养，是精英教育还是大众教育？【1】，俺不但留下一条“是大众的精英教育”这样听晦涩也挺灰色的评论，而且在赵老师迅速回复“怕你老兄来评论，没有一句正经话。不过你的诙谐中透露了我们的无奈。”之后，马上接招，扬言“明天我试着论述下我在此问题上的观点。”今天上午后半段有监考任务，前半段宅在家里正好写这篇博文。

     说研究生培养是“精英教育”，估计绝大多数导师和研究生会鼓掌（甚至股涨）表示欢迎的。一句话让研究生成了精英或者精英候选人，让导师成了精英的培养者——太上精英，社会地位立马蹿升，谁会不开心得眉花眼笑？！但是，且慢鼓掌和股涨，因为这里面还有点儿“故障”呢，“故障”不排除，研究生培养还算不得“精英教育”，只是老老实实的培养研究生而已。

     那么到底什么是“研究生培养成为精英教育”的“故障”呢？俺以为首先是研究生教育的迅速“鼓胀”，说得明白点儿就是研究生和研究生导师的大规模扩招造成的群体迅速膨胀。“精英”本来应该是在一个很大的人群中精选出来的英才，成为或被称为精英的比例本来就不会太高。现在既然在并不长的时间内就进行了N多倍的“扩招”，也自然就意味着原本“够不上”“精英”的“大众”居然也能忝列“精英”群体之中，不要说“精英”们会对此忿忿不平，就是俺这个远远不够精英的大众都觉得大大地不妥了。既然一番“鼓胀”之后，出现了一大群“不精英”的学生去被“不精英”的老师培养，“研究生培养”如何还敢称为是“精英教育”？！不管你敢不敢，反正我是不敢。虽然通过研究生培养可以成就少数精英，但谁也不能奢望在当前的大形势下能够通过研究生教育大量培养“精英”或者把大量的研究生培养成“精英”，甚至连精通英语这种层次的“精英”都做不到呢（英语言文学、国际贸易、国际金融、国际关系之类专业的研究生除外）。

    若不是“精英教育”，那必是“大众教育”了呗？！这倒也未必！研究生培养说到底还是个“小众”的事情，报名人数才一百多万，这正能被录取的也就几十万，这和数以千计的同龄人相比，无论如何都是“小众的”而不是真正意义上能够普及成义务教育规模的“大众的”教育。研究生培养，既不是“精英教育”，又不是“大众教育”，那是神马“教育”？是“大众的”“精英教育”！说得确切点儿，就是在选拔层面是比较“大众”的，在培养计划方面是又是很“精英”的，

     这样一种很特殊的教育（但不是“特殊教育”）。在研究生的生源选拔（考试）阶段，门槛不算高，大学毕业生（无论应届往届）皆可报名，在大学教育已经逐渐普及向大众开放之后，研究生的入口其实也已经算是向大众开放了。只要您愿意，只要您能通过并不太艰难（几百人抢一个位置的超级大热门专业以外）的研究生入学考试和面试，就可以成为研究生。其实有实力通过研究生入学考试的人会比报名人数和实际录取人数多很多，考不考是人家自己的事儿。由于每年报名人数和录取的人数都很多，而研究生们自视为“精英”（以俺在接触到的人群中观察，不够自信的学生还是不少的）或者有希望和愿望成为“精英”（或者称谓精英）的人却并不多，所以研究生培养是一个在比较“大众”的基础上进行的。然而，我们的大学和科研院所们对研究生培养的定位并不是“大众的”而是“精英的”教育，当然也必须而且幸亏是这种定位。如果按照“精英”去培养大众，即使不能把大众都培养成精英，至少可以在更大的人群中发现和培养精英，能在一定程度上避免拔苗助长，另一个好处是可以让大众多少知道些“精英是如何炼成的”和精英是“咋回事儿”以及自己“与精英的差距有多大”，这有助于打破“精英的神秘感”，总体上说对提高整体素质是有利的。但是，如果大众们以为接受了几天“精英教育”就自命不凡地以为自己就是“精英”了，从此开始自高自傲养成一些眼高手低的坏毛病就不妙了，这是需要注意防范的。

    总的来说，我认为在目前中国的高等教育和人才培养体系下研究生教育应该还算是一种“大众的精英教育”。这种培养必然可以出一部分精英，但又不能指望培养出来的个个都是“精英”。话说回来，真正意义上的精英，也绝对不是一个本科教育或者研究生教育就可以培养成的。

 

参考：

【1】             赵斌：研究生培养，是精英教育还是大众教育？

http://blog.sciencenet.cn/home.php?mod=space&uid=502444

 

 

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