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当了教授一样在做实验 精选

已有 8743 次阅读 2009-7-1 08:38 |个人分类:科研|系统分类:科研笔记| 科研, 实验, 导师, 经验

对 《你还在亲自做实验么?》(引用地址:http://www.sciencenet.cn/blog/user_content.aspx?id=241010

这个热门话题的答复:

      本人虽然已经当了四年教授、三年博导了,手下也有十来个硕士生和博士生,但偶尔还在做实验,所做实验有以下几种情况:
1、学生自己搞不定的实验,例如学生在调电路的时候由于缺乏经验,有时一两天也调不通,这时候我“老人家”就得亲自动手了,个把小时解决问题,以示“宝刀未老”。类似的还有一些自制仪器和实验装置的制作,普通学生连电路图和程序都看不懂,更别说设计、制作和调试以及编程了。
2、学生因为缺乏想象力和技术经验,无法按我的建议做的装置或实验,也得亲自动手。
3、学生因为缺乏责任心不肯做的——那种毫不利己、专门利人的工作。
4、学生动手很容易出事故而弄坏的设备的实验(进口仪器:维修或者更换部件价码极高!)。这个实在没办法,在一个硕士生因为实验参数设置错误把样品融化在了样品支架上以后,再不敢让他们做了。
5、全新的实验——谁都没做过,既好玩儿,又富有挑战性!搞定之后成就感很大。
6、找不到人来做的实验,例如假日期间,学生都走了,却有些外来的样品急需测试,就只有自己亲自动手来做了。
7、纯粹满足个人好奇心的实验,这种实验学生可没有好奇心和兴趣。

     导师还在做实验,学生就更要勤奋起来。

     在做实验方面,导师和学生是有很大差别的。学生可以有充沛的精力和大量可以投入到实验中的时间(他们不用上课、备课、开会等应付在职教师必须做的事情和家庭的负担),而且年纪轻思维活跃,但一开始可能缺乏足够宽阔的学术视野和研究经验。导师的时间不连贯,有些需要时间的实验是做不来的,上了岁数精力和体力也成问题,但导师的研究经验和技术专长是最宝贵的财富,不亲身参与实验、在实验中言传身教下来实在可惜,学术视野和跨学科甚至跨文化的思维方式可能更是普通学生完全无法企及的。

     



导师与学生
http://wap.sciencenet.cn/blog-111635-241251.html

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