杨正瓴
[建议] 中学、大学和研究生教育中增加“逻辑”知识
2019-3-23 16:41
阅读:1060
标签:逻辑, 工具, 局限性, 爱因斯坦, 哥德尔

  真正的马克思主义者是不怕什么的,任何人也不怕。不怕别人整不整,顶多没有饭吃,讨饭,挨整,坐班房,杀头,受冤枉。我没有讨过饭。要革命,不准备杀头是不行的。被敌人杀了不冤枉。被自己人错杀了就很不好,所以我们党内有一条:一个不杀

——毛泽东,同文艺界代表的谈话,1958-03-08

     

[建议] 中学、大学和研究生教育中增加“逻辑”知识

    

   爱因斯坦说:

   “实验、逻辑”是现代科技的两大工具。

   因此,建议中学、大学和研究生教育中增加“逻辑”知识。

        

   以《形式逻辑》为核心,介绍其中的基本知识。

   辅以“第三次数学危机”,哥德尔不完全性定理,柴廷定理。

   以及关于“逻辑”的更广泛的哲学-科学思考。

   

   普及《逻辑学》的两个基本目的:

   作为“工具”的积极意义;

   以及作为“工具”的局限性。

              

爱因斯坦 哥德尔   EinsteinGodel.jpg

http://braungardt.trialectics.com/mathematics/mathematicians/kurt-godel/

爱因斯坦、哥德尔。

相关链接:

[1] 2015-04-29,翻译爱因斯坦回信博文链接汇集(3)

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-886229.html

[2] 2011-04-07,《中国“科学网大学”逻辑基础研讨中心》活动之一:逻辑基础资源 

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-430666.html

[3] 2013-10-01,密尔求因果五法

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-729352.html

[4] 2013-06-30,《中国“科学网大学”逻辑基础研讨中心》活动之四:因果性与逻辑 

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-703983.html

[5] 2010-03-09,逻辑方法的局限性:G?del incompleteness theorem和Chaitin theorem

http://blog.sciencenet.cn/blog-107667-301287.html

                  

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